笑声回来了教学设计

课文《笑声回来了》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
门开了，爸爸从公司回来了。
门开了，妈妈从工厂回来了。
门开了，我放学回来了。
门开了，大家的笑声都回来了。
【学习目标】
1、学会本课四个生字：回、来、工、厂，并能在田字格中规范书写"工、厂"；会读词语"公司、笑声、门开了、回来了、放学、从。"
2、能借助拼音，正确朗读课文，背诵课文。
3、激发学生的想象力，能够说说全家人回来之后的情景。
【教学方案一】
一、创设情境，提出问题：
同学们，早晨的时候，你上学出门了，你爸爸妈妈都上班了吗？（上班了）那家里边会怎样？（安静、冷清）那，到了晚上，你们一家人又都回来了，家里边又是怎样的情景呢？
1.给学生思考的时间，想一想应该怎样说。
2.指名说时,注意引导要按一定的顺序说。（早上，我们出门了，家里……晚上，我们回来了，家里……）
师：今天我们就来学习一首有关家庭生活的小儿歌《笑声回来了》板书。生齐读课题
问：读了课题，你想知道什么？
预设：笑声去哪儿了？谁的笑声回来了？
二、引导探究
1.请你借助拼音读课文，做到读准字音，不丢字、不加字。
2.指名读全文（1名），师提醒每个小节之间停顿的时间要长一些
老师范读，再找同学读（1名），注意每个小节的停顿。
3.出示词语：公司工厂回来笑声门开了回来了
指名带拼音读；去掉拼音读，读对的其他同学跟着读
4.把这些词语放到课文中再读一遍，注意词语要读正确。
5、细读课文，指导朗读背诵
（1）学习第一小节：指名读：门开了，爸爸从公司回来了。
师：这一小节对应的是哪幅图？生用小手指着这幅图。大家看看爸爸从哪儿回来了？他的表情怎样？（高兴）师：你能换一个词吗？（喜洋洋、笑哈哈等）
指导朗读：那你就把这种高兴劲儿读出来吧！
指名读，要读出感情，师可范读，再指名读。
（2）学习第二小节：接着，谁回来了？（妈妈）
指名读"门开了，妈妈从工厂回来了。"
师：猜一猜，妈妈给我们带来什么好消息呢？指名说。
预设：妈妈说又要涨工资了
妈妈说和同事的高兴事
指导朗读：那你带着这种高兴劲儿读读吧！
指名读
（3）学习第三小节
看最后一幅图，"我"是怎么回家的？（跑着）"我"的嘴里在喊着什么呢？（生发挥想象）
预设：在学校考试得了一百分。
在学校受到了老师的表扬。
和小朋友一起玩很开心。
指导朗读：从图中，可以看出"我"是多么高兴呀！你有这样的时候吗？那你就带着这种心情读读吧！
（4）再指名读前三小节，引出第四小节
师引导：爸爸、妈妈和我回来了，想一想还有可能谁也回来了？
预设：爷爷、奶奶、姐姐、弟弟……理解"大家"是指很多人。
指导朗读：这么多人，从早上出去到晚上回来，一定有很多话要说，当时的情景多热闹呀！快读读第4小节，齐读第4小节。
"门开了，大家的笑声都回来了"。课件出示
师：这句话中，哪个词表示人很多很全？生：（都）
（5）这首小儿歌，先说的是谁？然后说的是谁？之后呢？最后是说全家，按这个顺序请大家背一背。
生自由背--同桌背--指名背--齐背
6、学习生字、指导书写"工厂"
师出示卡片："工、厂"
（1）指名拼读，组词。
（2）自己观察书上的笔顺跟随，书空。
（3）观察每一个字在田字格中的位置。师指导：
"工"的两个横长短有什么不一样？"竖"，写在竖中线上，与"土"比较、区分；
"厂"注意撇要写成竖撇。
（4）师范写生独立写师巡视指导。
（5）用这两个字说成一个词语再用这个词语说一句话。
三、课堂小结：
我们每个人都有一个幸福的家庭，我们要爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，爱自己的家。
四、布置作业：
1.把这首小儿歌背给家长听
2.写"工、厂"各一行。
【教学方案二】
一、朗读课文
1.指名朗读课文。其他学生认真听，听后评议。
2.小组内读课文，说说全家人回来后的情景。
3.全班交流
4.表演
二、指导书写
1.学习"回、来"
师范写学生书空，自己说说笔顺，"回"字后封口
自己书写：，写完后和范字比一比
2.学习厂
自己说笔顺
学生练习书写
3、反馈评价
三、课堂练习
1.背诵课文
2.做语文课堂练习册
四、课堂小结
说说你学会了什么？

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